Multiplikatorenschulungen

Bei 91 Prozent der Volkshochschulen vermitteln ARGEn bzw. die Fachdienste der Kommunen Teilnehmerinnen in die Kurse. Auch mit Sozialämtern arbeiten diesbezüglich viele Volkshochschulen zusammen. Als weitere Partner wurden Wohlfahrtsverbände, Behinderten-, Betreuungs- und Beratungseinrichtungen, Erwerbsloseninitiativen, Schuldnerberatungsstellen und Arbeitgeber genannt.

Da Multiplikatoren also wichtige Partner für die Teilnehmergewinnung sind, müssen diese geeignete Materialien erhalten und für die Thematik sensibilisiert werden, damit sie die Zielgruppe ansprechen können. Multiplikatorenschulungen bzw. Informationsveranstaltungen haben sich als eine der effektivsten Methoden zur Teilnehmergewinnung herausgestellt. Schwerpunkt der Schulungen sind „Wahrnehmen, Ansprechen, Ermutigen“.  
Selbst eine einstündige Dienstbesprechung kann genutzt werden, um vor Fallmanagern in das Thema funktionalen Analphabetismus einzuführen. Das Interesse der Teilnehmer an Beratung ist häufig sehr groß.
Im Anschluss an die Veranstaltungen gehen mehr Telefonate und Kursanmeldungen bei den Volkshochschulen ein – es werden mehr Teilnehmer in Kurse vermittelt. Jedoch ermisst sich der Gewinn dieser Schulungen nicht allein anhand der Zahl vermittelter Kursteilnehmer. Durch die Schulungen ist ein größeres Verständnis für die Logik der jeweils anderen Organisation entstanden. Und die Zusammenarbeit führt vor allem auch dazu, dass das Thema Schriftsprachkompetenz bei den jeweiligen Fachkräften stärker präsent ist und sensibler gehandhabt wird.

Schulungskonzepte

Die nachfolgenden Schulungskonzepte können Ihnen als Anregung für eigene Multiplikatorenschulungen dienen.

Das Schulungskonzept aus Potsdam wurde von Anja Hendel, Kursleiterin an der VHS Potsdam und Netzwerkkoordinatorin des Alpha-Bündnisses, entwickelt. Diese Kurzfortbildung wurde in einer einstündigen Dienstbesprechung der Fallmanager im Team U25 der PAGA (Potsdamer Arbeitsgemeinschaft zur Grundsicherung für Arbeitssuchende) durchgeführt.

Das Schulungskonzept aus Frankfurt wurde von Ingrid Rygulla, Pädagogische Mitarbeiterin an der VHS Frankfurt a.M. und Netzwerkkoordinatorin des Alpha-Bündnisses, entwickelt. Die dreistündige Fortbildung wurde im Rhein-Main-Job-Center unter dem Titel „Funktionale Analphabeten in der Beratungspraxis - Deutschsprachige Erwachsene, die nicht oder nur unzureichend lesen und schreiben können“ durchgeführt (Ablaufplan).

Das Schulungskonzept aus Schleswig-Holstein wurde von Petra Mundt, Programmbereichsleiterin beim Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V. und Liane Hockling, Leiterin der Regionalstelle Alphabetisierung an der VHS Norderstedt und Kursleiterin, entwickelt. Unter dem Titel „Erwachsene, die nicht oder nur wenig lesen und schreiben können - ansprechen - wahrnehmen - ermutigen“ wurde diese dreistündige Fortbildung bisher zweimal durchgeführt.

Bei den Schulungen wurde die Handreichung „Menschen, die nicht Lesen und Schreiben können“ für Fachkräfte in Bildung, Beratung und Betreuung verteilt und stieß bei den unterschiedlichen Fachkräften auf positive Resonanz. In dieser Handreichung wird Expertenwissen in verständlicher und übersichtlicher Form aufbereitet. Die Handreichung wurde von der Arbeitsstelle Praxisberatung, Forschung und Entwicklung (apfe e.V.) an der EHS Dresden entwickelt.